현장 중심의 창․체 모델 발굴 ‧ 확산을 위한 ‵24년도 AI디지털교육 기반 창‧체 프로그램 개발 및 현장 적용 교사지원단 (응모 서식)

2024. 3. 14

Ⅰ

2024년 AI디지털교육 기반 창‧체 교사지원단

응모 서식

【서식 1】 교사지원단 응모 신청서

【서식 2】 교사지원단 창‧체 프로그램 운영 기획안

“AI디지털교육 기반 창‧체 프로그램 운영 계획(안)”

【서식 3】 교사지원단 운영활동비 운용 계획(안)

(참고) 운영활동비 산출기준

【서식 4】 개인정보 수집 및 이용 동의서

【서식 5】 (사후) 2024년도 교사지원단 운영 결과서

【서식 6】 (사후) 저작물 이용 동의서

(참고) 개정교육과정 창‧체 학교급별, 영역별 운영의 중점 내용

【서식 1】

2024년 AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체)

교사지원단 응모 신청서

교사 정보									학교급			시‧도명
									예: 초등, 중학, 고등			예: 대구
학교특성	대도시			○*	농산어촌				도서벽지
교원	소속교			직위		성 명			성별			담당(중점)교과
	소속 학교 주소	우편번호 :							연락처	유선	( )
										이동 전화
운영 프로그램 창․체 영역(1)	(예시) 자율․자치		(예시) • 주도적으로 자신이 속한 공동체에 봉사하는 태도 함양 • 초등 학생의 자치 회의, 토론회 등 공동체 협의를 통한 의사소통 신장
운영 프로그램 창․체 영역(2)	(예시) 동아리 활동		(예시) • 관심 분야에 대한 미래 역량을 키우는 탐구활동을 통해 탐구력 및 문제해결력 신장 • 다양한 문화･예술 영역에 대한 소양과 소질 함양 • 디지털 사회에서 비판적 사고, 디지털 리티러시 함양 • 즐거운 학교 생활, 다양한 주제 활동 경험의 학습 기회 제고
적용 학생수 (동아리, 학급 등)								‵24년 TOUCH 교사단					○*
								AI디지털교과서 선도‧연구학교 운영 교사					○

* 해당 사항에 ○ 표기하며 관련이 있는 경우 모두 표기 가능

본인은 초중등 창‧체 교육과정과 연계하여 AI디지털교육 기반 창‧체 프로그램 발굴과 현장 확산을 위한 2024년도 창․체 교사지원단에 참가를 희망하며, 교육 프로그램의 현장 적용을 위한 운영 기획안을 제출합니다.

붙임 : 운영 기획안([서식2]) 1부

2024년  3월   일

교사지원단 희망 교원  ○ ○ ○  (인)

한국교육학술정보원장 귀하

【서식 2】교사지원단 창‧체 프로그램 운영 기획안

AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체) 프로그램

운영 계획(안)

2024. 3.   .

시‧도	학교명	예) 대구	홍길동 초등학교
성함		홍길동

2024년 AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체) 프로그램

운영 계획(안)

차 례(예시)

Ⅰ. 제안 목적 및 필요성

(필요성, 해당 프로그램의 운영 목적, 학생의 창의적 체험을 위한 운영 방향 등)

Ⅱ. 창‧체 프로그램 개요

1. 주요 내용

(학교급‧학년‧창체 주요영역 등 교육과정 창‧체 내용)

(참고) AI‧SW교육을 위한 창‧체 운영 가이드(한국교육학술정보원, 연구자료 RM 2023-3)

「초중등 AI‧SW교육을 위한 창의적 체험활동 교육과정 설계 및 운영방안」

2. 프로그램 특징 및 차별성

(차시 구성안, AI디지털교육 기반 창의적 체험활동을 위한 활용 에듀테크 교구나 활용방안 및 기존 창‧체 교육활동과의 차별성 등 포함)

3. 기타(필요한 경우)

Ⅲ. 일정 및 관리

1. 운영 일정(안) (일정, 추진내용 등이 포함되도록 도식화 또는 표로 제시)

2. 저작권 관리 방안

(창‧체 프로그램 관련 내용, 사후 결과서 작성시 포함될 수 있는 내용 중심)

Ⅳ. 운영활동비 운용 계획

※ 관련 서식 참조

Ⅴ. 기대 효과 및 확산 방안

1. 기대 효과

2. 현장 확산‧활성화 방안

※ 작성 방법

○ 상기 차례(목차) 예시를 참고하여 기술하되 필요시 관련 사항 추가하여 기술

☞ (참고자료) AI‧SW교육 창‧체 운영가이드(KERIS 연구자료 RM 2023-3)를 참고하여 작성

「초중등 AI‧SW교육을 위한 창의적 체험활동 교육과정 설계 및 운영방안」

○ 분량 : 차례 포함 5~7쪽(A4)(표지 제외)

○ 편집용지 : 여백(좌우: 20, 위: 15/15, 아래: 10/10), 글자크기 12p, 휴먼명조, 줄 간격 170)

【서식 3】

2024년 AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체) 교사지원단

운영활동비 운용 계획(안)

시‧도	학교명	예) 대구, 서울	홍길동 초등학교
성함		홍길동

항목		집행 일정(예)	금액 (단위: 원)	산출 내역	비고
운영활동비	ㅇ	‘24.4.上 ′24.5.下		ㅇ
	ㅇ	‘24.5.中		ㅇ
	ㅇ	‘24.7.中		ㅇ
	ㅇ			ㅇ
	ㅇ			ㅇ
	ㅇ			ㅇ
	ㅇ			ㅇ

※ 세부 항목은 ‘(붙임)운영활동비 산출기준’에 제시된 항목을 기준으로 산출

붙임		창‧체 교육 프로그램 현장 적용 운영활동비 산출 기준(안)

	【교사지원단 운영활동비 내역(안)】
‣ 다음 항목을 기준으로 운영활동비(총200만원) 운용계획(안) 작성 ◦(에듀테크 교구 활용 라이선스 구매비) 1,200,000원(최대) ※ 창‧체 활동을 위한 소프트웨어 활용 라이선스(학생수 또는 클래스단위) 구매(나라·학교장터) ※ 월별 20~30만원[클래스‧동아리단위, 학생별 2만원 등](VAT포함)×구매기간(약4개월) ※ 디지털 기기, 디바이스 구매 불가 ◦(창‧체 프로그램 교육활동비) 700,000∼1,400,000원 - 운영잡비 5,000원 × 학생 20명(동아리‧학급 단위)× 약 7회(차시 운영) × 2종 ※ 창‧체 프로그램의 현장 적용, 학생 체험 학습에 필요한 학용품이나 간식 구매 등 교육활동 경비 ※ 문화상품권 등 유가증권 구매 불가 ◦(외부전문가 활용비) 강사료‧자문수당 300,000원×1회 = 300,000원(최대) ※ 외부전문가(소속교 외) 회의비(예: 회별 150,000원×2명)로 활용 가능 ◦(운영활동경비) 총 경비의 15%이내에서 운영 ※ 창‧체 프로그램의 현장 적용‧운영을 위한 기타 경비로 활용 ◦(창‧체 프로그램 기획‧설계‧적용 및 편집비) 400,000원(최대) - 원고집필료 30,000원(A4)×약14쪽(A4) ※ 운영결과서 15쪽내외(활동 사진‧프로그램 포함, 최대20쪽이내) ※ 운영결과서 [부록] 창‧체 교육활동 영상 편집본(5분내외, 2종)

【서식 4】개인정보 수집 및 이용 동의서

개인정보 수집 및 이용 동의서

소속

성명

주소

주민등록번호

지급처

은행명

계좌번호

본인은 개인정보보호법 제15조 1항(개인정보의 수집·이용)에 의거하여 교육 프로그램 개발 운영활동비 지급을 위한 개인정보 제공 및 활용에 동의합니다.
※ 귀하는 개인정보 제공 및 활용을 거부할 권리가 있으며, 개인정보 제공 동의가 없을시 해당 사업으로 지급되는 회의비나 수당 지급이 불가능함을 알려드립니다.

[ □ 예    □ 아니오 ]

1. 개인정보의 수집·이용 목적 및 항목

가) 수집·이용 목적 : “2024 AI디지털교육 기반 창‧체 교육 프로그램 개발 및 현장 적용”을 위한 운영활동비 지급

나) 수집 항목 : 소속, 성명, 주소, 주민등록번호, 지급처(은행명, 계좌번호)

2. 개인정보의 보유 및 이용기간

가) 기간 : 동의서 작성일로부터 5년(전자금융거래법 제22조 1항)

나) 보유기간의 경과, 개인정보 처리목적이 달성하게 되었을 때는 개인정보를 파기함.

3. 주민등록번호 처리의 법적 근거(개인정보보호법 제24조의2(주민등록번호 처리의 제한)

가) 소득세법 제145조 및 제164조, 동법 시행령 제193조 및 제213조 및 관련 서식에 의거, 원천징수 의무자 등의 주민등록번호 기재를 명시하고 있으므로 활동수당 지급 시 주민등록번호 처리를 할 수 있음.

아래 사항은 「부정청탁 및 금품 등 수수의 금지에 관한 법률」 시행령에 따른 지급 관련 확인 사항입니다. (해당 칸에 “O”로 표시 바랍니다.)

공무원	국립대		사립대	공직유관단체			언론인	그 외
	교수	교직원		기관장	임원	직원
( 급)		( 급)

※ 공무원 및 국립대 교직원 직급 기재

상기 내용에 동의합니다.

2024년    월      일

성  명 :             (서명)

한국교육학술정보원장 귀하

【서식 5】(사후 제출)

AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체)

2024년 교사지원단 운영 결과서(표지)

2024.   .   .

시‧도	학교명	예) 대구	홍길동 초등학교
성함		홍길동

AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체)

교사지원단 운영 결과서 (사후 제출)

시‧도	학교명	예) 대구	홍길동 초등학교
성함		홍길동

※ 세부 내용은 교사지원단 워크숍 등을 통해 별도 안내 예정

차 례(예시)

Ⅰ. 운영 목적 및 필요성

(AI디지털교육 기반 창‧체 교육 프로그램 기획과 현장 적용 관련)

Ⅱ. 운영 개요

1. 교육 환경 및 특징

2. 창‧체 프로그램 (세부내용 <붙임> 반영)

(학교급‧학년‧교육과정 내용, 성취기준, 차시 구성, 프로그램 특징 등)

3. 운영 내용 및 방법

Ⅲ. 운영 결과 및 시사점

1. 활동 결과 및 시사점

(학생의 디지털 미래역량 함양, AI디지털교육 기반 창‧체 활동에의 시사점 등)

2. 운영 보완점

Ⅳ. 현장 활용 및 확산 방안

붙임. AI디지털교육 기반 창‧체 교육 프로그램

별첨. 창‧체 교육활동 영상 편집본

[붙임] (사후 제출)

AI디지털교육 기반 창의적 체험활동(창‧체)

교사지원단 운영활동비 사용 내역

시‧도	학교명	예) 대구	홍길동 초등학교
성함		홍길동

1. 총괄                                                               (단위: 원)

교부액	집행액	집행잔액	비고
2,000,000원	원	원

2. 지출 내역

항 목	지출일정(안)	지출내역	지출액(원)	지출방법	지급처
	2024.00.00			예: 체크카드 등
계

※ 항목에 맞춰 일자 순으로 지출 내역 기재

※ 정산 증빙 자료는 교사지원단 본인 또는 소속 학교에 보관

3. 첨부자료

※ 관련 증빙 자료(추후 별도 안내)

2024년  11월   일

교사지원단  교사 ○ ○ ○ (인)

【서식 6】(사후 제출)

저작물 이용 동의서

시‧도	학교명	예) 대구	홍길동 초등학교
성함		홍길동

□ 창‧체 교육 프로그램명 :

□ 운영 기간 :

교사지원단인 상기 교원이 제출한 산출물이 수업목적 등 학교 현장에서 교육목적으로 활용함에 있어서 저작권에 위배되지 않으며, 학교 현장 확산을 위해 국가(KERIS 포함) 및 지방자치단체에서 원문정보를 서비스(원문디지털 복사 및 전송 포함)함에 동의합니다.

※ 창․체 교육 활동 동영상 촬영에 따른 초상권 이용 동의서, 기타 동의서 등은 별도 안내 예정

2024.  11.   .

한국교육학술정보원장 귀하

참고		개정 교육과정 창‧체 학교급별, 영역별 운영의 중점 내용

학교급	운영의 중점
초등학교	<자율･자치 활동> • 삶의 여러 문제를 해결하는 능력의 함양 • 정서적･심리적 안정과 입학 초기 및 사춘기 적응 • 즐거운 학교생활 및 다양한 주제 활동 경험 • 학생 자치 회의, 학급회의 등 공동체를 통한 의사소통 경험 • 민주적 의사 결정의 기본 원리 이해와 실천 <동아리 활동> • 창의･융합적 사고를 통한 현재와 미래의 문제 해결 • 다양한 경험과 문화, 예술, 체육 프로그램 체험 • 삶을 풍요롭게 하는 신체 활동 및 놀이 • 인간과 환경의 공존을 위한 지속가능한 환경보호 <진로 활동> • 긍정적인 자아 개념 형성 • 일의 중요성을 이해하기 위한 진로 체험 • 다양한 직업 세계의 탐색 • 진로 기초 소양 함양
중학교	<자율･자치 활동> • 자신의 관심사를 주체적으로 모색하여 관련 분야의 탐구 활동 수행 • 사춘기의 신체적･정서적 변화에 성숙하게 대처하는 태도 함양 • 타인에 대한 이해를 바탕으로 상대를 존중하고 배려하는 관계 형성 • 주도적으로 자신이 속한 공동체에 봉사하는 태도 함양 • 학생 자치 회의, 토론회 등 공동체 협의를 통한 의사소통 • 민주적 의사 결정을 통한 공동체의 문제 해결 능력 함양 <동아리 활동> • 관심 분야에 대한 탐구활동을 통해 탐구력 및 문제해결력 신장 • 다양한 문화･예술 영역에 대한 소양과 소질 함양 • 스포츠 활동을 통한 건전한 심신의 발달 • 사회 구성원으로서 사회에 봉사하는 나눔과 배려의 태도 함양 <진로 활동> • 긍정적인 자아 개념 강화 • 일과 직업에 대한 폭넓은 가치 탐구 • 실제 경험을 통한 직업 세계의 이해 • 진로 탐색 및 진학으로의 연계
고등학교	<자율‧자치 활동> • 진로(진학･취업)와 연계된 분야의 주제 탐구활동 수행 • 삶과 연계된 다양한 문제를 주체적으로 해결하는 능력 함양 • 공동체 구성원으로서 주도적인 역할 수행 및 공동체에 봉사하는 활동 수행 • 다양성에 대한 이해를 바탕으로 타인을 존중하는 의사소통 능력 신장 • 학생 자치 회의, 토론회, 자치법정 등 공동체 협의를 통한 의사소통 • 협력적 사고를 통한 공동의 문제 해결 능력 함양 <동아리 활동> • 진로(진학･취업)와 관련된 전문 학술 분야의 탐구 능력 신장 • 문화･예술적 안목 형성 및 창작 능력 배양 • 스포츠 활동을 통한 심신의 능력 향상 • 주도적으로 사회에 봉사하고 기여하는 활동 수행 <진로 활동> • 긍정적 자아 개념과 건강한 직업의식을 기반으로 한 진로 탐색 • 자신의 꿈과 비전을 진로(진학･취업)와 연결하여 학업 및 진로 설계 능력 함양 • 자신의 적성에 따라 진로를 탐색하고 그에 따른 잠재 능력 개발 • 다양한 진로 체험을 통해 졸업 이후의 삶에 대한 준비

※ 출처 : AI‧SW교육을 위한 창‧체 운영 가이드(한국교육학술정보원, 연구자료 RM 2023-3)

「초중등 AI‧SW교육을 위한 창의적 체험활동 교육과정 설계 및 운영방안」