조난에서 살아남기 게임으로 공동체 훈련하기
1.강좌 소개
‘조난에서 살아남기’ 라는 어린이 만화 시리즈가 있습니다. 그 시리즈 만화가 생활 속 지혜와 과학적인 지식을 강조했다면, 아래의 공동체 훈련 자료는 집단에서의 합리적인 의사 결정 수렴을 통한 공동체 훈련 자료입니다. 전체의 의견과 나의 의견이 충돌될 때 어떤 자세를 취해야 할까를 직접 겪어보면서 나를 되돌아보는 시간을 가지도록 하는, 집단에서의 합리적인 의사 결정에 대한 공동체 훈련과 관련된 자료로서 아래의 4가지가 있습니다.
수업은 4가지 공동체 훈련 자료를 가지고 다음과 같이 3차시로 진행됩니다.
1차시 : 우주(달) 조난에서 살아남기 게임
2차시 : 바다 조난에서 살아남기 게임
3차시 : 사막 조난에서 살아남기 게임/무인도 조난에서 살아남기 게임
각 조직에서 하나의 의사가 결론에 이르기까지는 상호간의 신랄한 의견교환에 의한 집단사고 과정을 거쳐야 합니다. 한 조직내에서 합의가 도달하기란 대단히 어려운 것입니다. 그렇지만 그 조직의 구성원이 만장 일치된 완전한 동의를 얻어야 한다는 것은 아닐지라도 올바른 토의를 거친다면 그것은 보다 합리적인 결론에 도달할 것이라고 볼 수 있습니다. 이 게임은 집단의 의견을 수렴하여 총합적인 의사를 구할 수 있는 자세를 가져야 함을 공동체 게임을 통해 습득하도록 하는 데 목적이 있습니다.
휴대폰 또는 태블릿을 통해 구글 양식(Form)의 입력을 할 수 있어야 합니다. 학생들의 입력 내용이 교사용 구글 스프레드시트로 제작된 스코어보드에서 실시간으로 보입니다. 학생들은 자신들의 입력 내용이 방송 프로그램에서처럼 실시간으로 나타나는 것에 매우 신기해합니다.
2.강좌 목표
나의 의사와 집단의 의사에 차이가 발생했을 때 집단의 의견을 수렴하고 총합적인 의사를 구할 수 있는 자세를 가져야 함을 배울 수 있다.
집단에서 문제 상황에 대한 합리적이고 올바른 의사결정을 하기 위해서는 다양한 정보가 종합적으로 고려되어야 함을 배울 수 있다.
학습 목차
| 차시 | 차시명 | 차시 내용 |
|---|---|---|
| 1 ~ 3 차시 (2024-03-30 19:00 ~ 2024-03-30 21:50) | 조난에서 살아남기 게임으로 공동체 훈련하기 | <1차시> 우주(달) 조난에서 살아남기 1) 우주(달)에서 조난 당한 상황 안내를 한다. 살아남기 위해 15가지의 물품이 있다. 2) 자기주도적으로 인터넷 검색을 통해 기본 정보를 습득할 수 있다. 검색한 정보가 미흡할 경우에는 힌트에 해당하는 정보를 구매할 수 있다. 힌트 정보를 구매할 때마다 비용을 지불해야 하므로 모르는 정보만 구매하도록 한다. 3) 개인별로 15가지의 목록을 우선 순위대로 번호를 매긴다. 1위 ~ 6위까지에는 가중치 점수가 있으므로 1위 ~ 6위까지를 근사하게라도 맞추는 것이 매우 중요하다. 4) 개인의 이름으로(팀명으로) 제출한다. 5) 다시 조원끼리 다시 협의를 통해 순위를 정한다. 6) 집단의 의사에 대한 합리적인 의견 수렴 과정을 거쳐 15가지의 목록을 우선 순위대로 번호를 매긴다. 교사는 각 조의 토론이 원활이 진행될 수 있도록 보조하는 역할을 한다. 7) 조의 이름으로(조명으로) 제출한다. 8) 구글 스프레드시트 분석표에서 점수를 확인한다.(자동 계산됨) 관리자(Host)는 개인별 자료를 먼저 확인시켜주고 개인 점수를 오픈한다. 이후 조별 자료를 확인시켜주고 조별 점수를 오픈한다. 9) 오차 점수가 가장 적은 조를 시상한다. 그리고 그 조에서 가장 근사한 오차를 발생한 조원도 시상한다. 해당 조에서 주도적으로 의사 결정 과정에 참여한 조원이 있다면 그 조원의 의견이 대체로 맞았는 지, 틀렸는 지를 질문하도록 한다. 그리고 집단의 의사 결정에서 가장 중요한 요소가 무엇인 지를 서로 알도록 한다. <2차시> 바다 조난에서 살아남기 1) 바다에서 조난 당한 상황 안내를 한다. 살아남기 위해 15가지의 물품이 있다. 2) 자기주도적으로 인터넷 검색을 통해 기본 정보를 습득할 수 있다. 검색한 정보가 미흡할 경우에는 힌트에 해당하는 정보를 구매할 수 있다. 힌트 정보를 구매할 때마다 비용을 지불해야 하므로 모르는 정보만 구매하도록 한다. 3) 개인별로 15가지의 목록을 우선 순위대로 번호를 매긴다. 1위 ~ 6위까지에는 가중치 점수가 있으므로 1위 ~ 6위까지를 근사하게라도 맞추는 것이 매우 중요하다. 4) 개인의 이름으로(팀명으로) 제출한다. 5) 다시 조원끼리 다시 협의를 통해 순위를 정한다. 6) 집단의 의사에 대한 합리적인 의견 수렴 과정을 거쳐 15가지의 목록을 우선 순위대로 번호를 매긴다. 교사는 각 조의 토론이 원활이 진행될 수 있도록 보조하는 역할을 한다. 7) 조의 이름으로(조명으로) 제출한다. 8) 구글 스프레드시트 분석표에서 점수를 확인한다.(자동 계산됨) 관리자(Host)는 개인별 자료를 먼저 확인시켜주고 개인 점수를 오픈한다. 이후 조별 자료를 확인시켜주고 조별 점수를 오픈한다. 9) 오차 점수가 가장 적은 조를 시상한다. 그리고 그 조에서 가장 근사한 오차를 발생한 조원도 시상한다. 해당 조에서 주도적으로 의사 결정 과정에 참여한 조원이 있다면 그 조원의 의견이 대체로 맞았는 지, 틀렸는 지를 질문하도록 한다. 그리고 집단의 의사 결정에서 가장 중요한 요소가 무엇인 지를 서로 알도록 한다. <3차시>사막 조난에서 살아남기 / 무인도 조난에서 살아남기 1) 사막과 무인도에서 조난 당한 상황 안내를 한다. 살아남기 위해 15가지의 물품이 있다. 2) 자기주도적으로 인터넷 검색을 통해 기본 정보를 습득할 수 있다. 검색한 정보가 미흡할 경우에는 힌트에 해당하는 정보를 구매할 수 있다. 힌트 정보를 구매할 때마다 비용을 지불해야 하므로 모르는 정보만 구매하도록 한다. 3) 개인별로 15가지의 목록을 우선 순위대로 번호를 매긴다. 1위 ~ 6위까지에는 가중치 점수가 있으므로 1위 ~ 6위까지를 근사하게라도 맞추는 것이 매우 중요하다. 4) 개인의 이름으로(팀명으로) 제출한다. 5) 다시 조원끼리 다시 협의를 통해 순위를 정한다. 6) 집단의 의사에 대한 합리적인 의견 수렴 과정을 거쳐 15가지의 목록을 우선 순위대로 번호를 매긴다. 교사는 각 조의 토론이 원활이 진행될 수 있도록 보조하는 역할을 한다. 7) 조의 이름으로(조명으로) 제출한다. 8) 구글 스프레드시트 분석표에서 점수를 확인한다.(자동 계산됨) 관리자(Host)는 개인별 자료를 먼저 확인시켜주고 개인 점수를 오픈한다. 이후 조별 자료를 확인시켜주고 조별 점수를 오픈한다. 9) 오차 점수가 가장 적은 조를 시상한다. 그리고 그 조에서 가장 근사한 오차를 발생한 조원도 시상한다. 해당 조에서 주도적으로 의사 결정 과정에 참여한 조원이 있다면 그 조원의 의견이 대체로 맞았는 지, 틀렸는 지를 질문하도록 한다. 그리고 집단의 의사 결정에서 가장 중요한 요소가 무엇인 지를 서로 알도록 한다. |
지식샘
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박환석
대신중학교
