실현 방법
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주요용어
- 교사가 이끄는 교실혁명
- 교사가 AI 디지털교과서라는 변화 기제를 활용하여 교육과정·수업·평가 전반을 혁신
- 하이터치 하이테크
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- 하이터치교사가 지식 전달자에서 벗어나 학생의 학습 참여를 유도하고 사회적‧정서적 역량 함양 촉진
- 하이테크AI디지털교과서 등 디지털 기술을 활용하여 개인별 최적화된 맞춤 교육 제공
- 사회정서성장 교육
- 학생들의 자기‧타인 인식, 자기관리, 사회적인식, 관계기술, 책임있는 의사결정을 돕는 프로그램 교육
- AI 디지털교과서
- 학생 개인의 능력과 수준에 맞는 다양한 맞춤형 학습 기회를 지원할 수 있도록 인공지능을 포함한 지능정보기술을 활용하여 다양한 학습자료 및 학습지원 기능 등을 탑재한 교과서
- AIDT관련
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- AI 튜터 AI를 이용해 학생의 학습 상태를 분석하여 부족한 부분의 원인을 찾아 이를 개선할 수 있는 전략과 학습 도움지원을 제공하는 서비스
- 대시보드 학생의 학습데이터 분석 결과를 시각화하여 학습정보를 제공하는 서비스
- 학습 맵 교육과정의 내용을 연관 관계 및 위계, 선후 관계로 연결한 체계.학습자의 현재 학습 위치 정보와 학습경로 정보를 제공하는 데 활용
- 학습 현황 데이터 학생이 학습하는 과정에서 발생하는 데이터를 말하며 학습 시간, 과제나 시험 등 수행 빈도, 협업 활동 참여 빈도 등과 같은 데이터가 있음
- 학습기록 저장소 온라인 학습과정에서 수집된 다양한 학습데이터를 기록, 저장, 변환하는 시스템
- 플랫폼 (Platform)
- 응용 프로그램이 실행될 수 있는 기반을 이루는 컴퓨터 시스템. 공급자와 수요자 등 다양한 그룹이 참여하여 각 그룹이 얻고자 하는 가치를 공정한 거래를 통해 교환될 수 있도록 구축된 환경
- 디지털 원패스
- 하나의 아이디를 활용하여 다양한 서비스를 안전하고 편리하게 이용(로그인)할 수 있는 인증 서비스
교원역량
수업설계모델
AI 디지털교과서의 모듈형 수업설계모델 : 500만 수업 맥락에 찰떡 모델 만들기
- 01수업 및
학습자 분석 - 02교수 · 학습
방법 결정 - 03적합한 모듈
선택 + 구조화 - 04모델완성
01수업 및 학습자 분석
학생별 수준, 취약점 확인이 필요한가?
- Yes : 진단평가
- No : 학습현황 확인
- 학습요구 진단
- 학습목표설정
AIDT 지원 기능
- 학습진단 및 분석
- 교사대시보드 : 학생별 학습현황 등 학습이력 관리
02교수·학습방법 결정
학습목표 달성에 학생 간 수준차가 영향을 미치나?
- Yes : 개별학습 먼저
- No : 협력학습
- 개별학습
- 내용 설계
- 학습자원 구성
- 학습전략 제안
- 협력학습
- 유형 결정(토론,PBL 등)
- 과제 설계
- 학습자원 구성
AIDT 지원 기능
- 개별학습학습경로, 문항콘텐츠 추천 및 재구성
- 협력학습모둠구성, 과제관리
03적합한 모듈 선택 + 구조화
모듈 선택의 원칙
- 맥락 : 학생이 실제 삶의 맥락에서 문제를 해결하도록 돕는가?
- 지식구성 : 학생이 지식을 구성하고 자신의 경험을 성찰하도록 돕는가?
- 상호작용 및 협력 : 학생들 간 상호작용과 협력을 돕는가?
- 맞춤교육 : 학생의 사전지식이나 특성을 고려한 맞춤교육을 돕는가?
개별학습
- 교수·학습활동
- 과제 수행
- 학습과정 점검 · 조절
- T모니터링 · 조절
- 평가 및 성찰
- 목표 도달 수준 확인
- 학습과정 · 결과 탐색
- T피드백
- 보충 · 심화
- T학습제안
- 수행
- T피드백
협력학습
- 활동 안내
- 활동 이해
- 팀 빌딩
- 계획수립
- T모니터링
- 활동 참여
- 활동 수행
- T코칭
- 결과 발표
- 평가 및 성찰
- 목표 도달 수준 확인
- (개인/팀)과정 · 결과 탐색
- T평가 · 피드백
- 보충 · 심화
- T학습제안
- 수행
- T피드백
AIDT 지원 기능
개별학습
- 과제 제시
- 학습전략 제안
- 형성 평가
- 총괄 평가
- 자동채점
- 오답노트
- 추가 학습 제공
- 피드백 설계
- 모니터링 및 학습분석
- 지능형 AI튜터링
협력학습
- 탐구학습환경
- 생산성(창작)도구
- 소통 및 협업도구
- 디지털 포트폴리오
- 과정 및 결과 평가 지원
- 피드백 설계
- 모니터링 및 학습분석
04모델 완성
예시
- 1차시문제상황에 대한 학생별 질문 작성 & 유사 질문으로 모둠 구성
- AIDT2~3차시소통 · 협력도구 활용하여 문제해결 단계별 활동 수행
- AIDT4~5차시수행 결과 발표 및 모둠 간 평가 & 모니터링 및 디지털포트폴리오 토대로 과정 · 결과평가 / 교사 피드백
- 6차시자기 질문에 대한 해답을 구하는 과정과 결과에 대한 성찰일기 작성
1T는 교사활동, 2모델 완성(예시)은 선택한 모듈을 구조화한 수업흐름, 3AIDT를 활용하는 수업에서만 AIDT 를 표시