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이수증
종이 전개도 만들기_기초(1기)
교과별콘텐츠, 저작도구, AI(SW)교육, 초중등
종이 전개도 만들기_기초(1기)

※ 3D 입체 도형 위에 그림을 그리고 도형의 전개도를 생성하여 종이로 완성해 보는 실습 위주의 연수입니다. 듀얼모니터를 사용하시거나 휠 마우스가 있는 실습용컴퓨터/강의에 접속할 태블릿 등 2개의 기기로 접속할 것을 권장합니다. 어렵지 않으니 부담을 가지지 않으셔도 됩니다~^^


학생들과 모델링 수업을 하는데 3D 프린터가 학교에 없으신가요? 혹 3D프린터가 학교에 있지만 출력에 걸리는 시간이 부담스러우신가요?


본 강좌를 통해 수학시간에 배우는 입체 도형을 모델링하고 도안을 전개하는 방법을 배워볼 수 있습니다. 그리고 가위와 풀만을 사용해 모형을 완성할 수 있습니다. 혹은 입체 모형위에 학습자 만의 개성을 뽐내는 재미있는 그림을 그려서 종이로 모형을 완성할 수도 있지요~ 간단한 모형을 제작하며 창의적인 사고를 기르고 모형을 완성하는 과정을 통해 특별한 성취감을 맛볼 수 있습니다.


이 연수는 블렌더라는 3D 모델링 툴을 사용합니다. (3D모델링을 전혀 해보지 않은 선생님들도 걱정하지 않으셔도 됩니다. 아주 기초적인 사항부터 다룹니다.)


블렌더는 모델링 및 애니메이션 까지 다룰 수 있는 매우 전문적인 툴임에도 저사양 컴퓨터에서도 실행되는 아주 가벼운 프로그램입니다. 학교의 오래된 저사양컴퓨터에서도 무리없이 실행되는 장점이 있어 학생들과 함께 실습하기 좋은 툴입니다. 한글메뉴기능도 지원하고 있습니다. 


<강의목차>

. 블렌더(3D모델링 프로그램) 설치하기

. 블렌더 기초(인터페이스 및 뷰포트 제어)

. 입체 모형 모델링 및 텍스쳐링(그림그리기)

. 모형을 다양한 형태로 전개해 보기.


앞으로 코딩 및 모델링은 우리 학생들의 필수 소양이 될 것이라고 생각합니다. 본 연수를 통해 선생님들과 선생님들의 많은 제자들이 모델링에 흥미를 가지고 입문한다면 좋겠습니다.

[지식샘 컨설팅 2탄_10월 6일] 이것만 알면 나도 만랩 지식샘 될 수 있다!
온라인플랫폼, 교과별콘텐츠, 저작도구, 화상수업, AI(SW)교육, 수업저작권, 초중등
[지식샘 컨설팅 2탄_10월 6일] 이것만 알면 나도 만랩 지식샘 될 수 있다!

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※ 본 강좌는 지식샘터 컨설팅 강좌로 이수증이 발급되지 않는 과정입니다.

이수증
에듀테크를 활용한 협력적 학년교육과정 짜기 (1기)
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에듀테크를 활용한 협력적 학년교육과정 짜기 (1기)

에듀가 테크로 귀결되는 것이 아니라, 테크로 에듀를 풍성하게 


온라인 수업이 활성화되면서 많은 에듀테크가 아이들과 교사를 이어주는 역할을 하고 있다. 아이들은 좀더 손쉽게 정보를 찾고 자료 공유할 수 있고, 학년전체가 학습결과물을 공유 할수도 있는 환경이 되었다. 교사들 역시 구글문서를 이용해서 회의결과를 정리해 공유하고 함께 계획서를 작성하며, 일정을 공유하고, 패들렛을 이용해 학습자료를 공유하고 있다. 이런 에듀테크의 활용은 동학년 교사의 의사소통, 회의결과의 정리와 보관 뿐아니라, 실천을 쉽게 만들어주고 있다. 자율교육과정과 온책읽기 등의 새로운 교육과정의 흐름은 교사 개인의 노력으로 실행하기에는 어려움이 있다. 질높은 교육과정을 위한 새로운 협력이 강제 될 수 밖에 없다. 예전에 교육이 교사의 질을 뛰어 넘을 수 없었다면 이제 교육은 교사 상호간의 협력의 질을 뛰어 넘을 수 없다. 교사 상호협력은 생활지도, 수업, 주제통합, 프로젝트 수업 등 다양한 교육과정을 실현하는 주춧돌이다. 

이 강좌는 학교교육과정의 실제적인 실행단위인 학년교육과정 수립에 있어 에듀테크의 효율적 활용을 실사례를 바탕으로 소개하고 실습하는 과정을 통해 실행단계 이해하고 실제에서 활용할 수 있도록 하기 위해 계획되었다.     


교육과정 설계에 있어 다양한 단계와 방법이 있을 수 있겠지만 우리의 경우 다음의 단계를 거쳐 목표를 설정하고 교육과정 설계하였다. 강좌의 특성상 논의 과정 등을 상세히 다루기는 어렵고 그러한 기반위에서 실제적으로 어떤 도구를 이용해 어떻게 협력이 이뤄지는지에 초점 두고 진행한다.   

1. 학년 교육과정의 의미 공유하기 

2. 마음 나누기와 ‘나’ 이야기 하기 

3. 학년 운영철학 나누기 

4. 중점 교육과정 논의  

5. 중점 교육과정에 따른 실행방법 논의하기(주제통합/ 프로젝트 수업등)

6. 역할 분담하기(주제 및 과목 배정)

7. 시수확보 계획 세우기

8. 월별 교육과정 짜기

9. 시수 배정 맟 주간 교육과정 짜기

10. 구글 문서로 주간학습 안내 짜기

11. 패들렛, 구글 사이트. 구글클래스, 구글드라이브 활용하기

12. 각반 주간 학습 안내 만들기

  

우리 학년의 경우 처음에는 구글 드라이브를 이용해 학기초 설문을 구글 설문으로 진행하거나, 디지털교과서를 공유하거나 각종 자료들을 폴더로 정리해 공유하는 수준이었다. 학기초 전체적인 학년의 교육과정 틀을 잡고 매주 모여 다음 주 학습에 대한 논의를 거쳐가며 주간학습 안내를 만든다. 각 과목에 대한 중심 내용을 잡고 역할에 따른 학습자료를 마련하고 올려야 하는 도구가 필요했다. 자연스럽게 아이들 학습결과물 공유에 쓰던 패들렛을 사용하게 됐다. 단순히 회의 결과를 정리하던 구글 문서는 함께 주간 학습을 짜며 기록하는 도구가 되었으며, 그렇게 정되는 자료들은 개요를 통해 알기 쉽게 정리하여 동학년 교사 누구나 언제어디서나 접속 가능한 문서로 남게 되었다. 또한 문서의 양이 많아지고 다양해 짐에 따라 이를 서로 연결해 주시는 허브 구실을 하는 구글사이트를 동학년 선생님이 ‘온라인 5학년 연구실’로 만들어 올렸다. 구글 사이트는 여기저기 흩어져 있는 자료를 연결하는 역할을 튼튼히 하고 있다.  


이 강좌를 통해 이런 경험을 나눴으면 한다. 함께 논의한 회의의 결과를 한글문서로 정리해서 보내주는 시스템이 아니라, 회의를 하며 구글 문서로 정리하고 개요로 날짜를 표시해서 그날 어떤 결과가 만들어졌는지를 온라인 상에서 언제든 확인가능한 시스템, 점점 복잡해 지는 교육과정을 함께 효율적으로 정리하고 효과적인 학습자료를 만들어 공유하는 시스템, 학습결과를 동학년 어린이 전체가 공유할 수 있는 시스템을 함께 공유하고 싶다. 그 과정에서 수강생 선생님들의 좀더 좋은 아이디어들을 수집하고 다시 우리의 교육과정에 반영하고 싶다.