○ 이번 강좌는 지난 강좌 ‘디지털 대전환 시대 속 특수교육'에 이어 ‘디지털 대전환 시대 속 특수교육(사례편)’을 주제로 2차시로 나누어 운영됩니다.
1차시 ‘디지털 교육자료 개발 및 활용 사례’에서는 교과별 디지털 교육 자료를 개발해 수업에 적용했던 사례에 대해 강의할 예정입니다. 먼저 국어과의 경우 동화작가 되기 프로젝트를 통해 실제 동화를 출판했던 사례를, 수학과의 경우 학습장애학생의 전국학생통계활용대회 도전기와 그 속에서 활용한 인공지능 스피커 적용 사례를, 사회과의 경우 장애인식개선교육에 다양한 피지컬 컴퓨팅 기기를 활용했던 사례를, 과학과의 경우 동물 AR을 이용해 생물의 모습을 관찰하는데 디지털 자료를 활용했던 사례를, 이 외에도 박물관 VR 등을 이용해 현장체험학습 사전학습을 실시했던 사례를 제시하였습니다.
2차시 ‘워치독도’에서는 2024학년도 본 연구회의 연구 주제인 워치독도에 대해 다룰 예정입니다. 특수학생을 대상으로 하는 엔트리 활용 인공지능 기반 독도교육 콘텐츠인 이 워치독도를 소개한 후 각 차시의 구성과 흐름, 차시별 구성될 내용과 해당 자료를 개발한 방법을 소개할 것입니다.
○ 본 강의에서는 수강생들의 적극적인 수업 참여 유발은 물론 실제 학급에서의 적용을 보다 원활히 할 수 있도록 실습 기회를 제공합니다. 이번 차시의 실습 총 2가지로 먼저 2024년 본 교사연구회의 연구 주제인 워치독도의 1차시에 해당하는 ‘독도를 지켜요’ 중 음성명령으로 햄스터 로봇을 움직일 수 있는 코딩 방법에 대한 내용이 실시됩니다. 이후 발화가 어려워 음성으로 명령을 내리기 제한되는 특수학생의 상황을 고려해 음성합성 장치인 클로바 더빙을 활용해 햄스터 로봇에 음성 명령을 내려보는 실습 또한 실시됩니다.
○ 따라서 본 강좌의 필수 준비물은 먼저 ‘엔트리 오프라인 버전’의 다운로드, ‘클로바 더빙’ 아이디 발급이 되겠습니다. 참고사항으로써 지난 강좌인 ‘디지털 대전환 시대 속 특수교육‘에서의 실습에서는 햄스터 로봇에 덮어씌워 보다 현실적인 독도경비함을 만들 수 있는 ‘햄스터로봇용 도안’을 만들어 보았으며, 이 도안을 이번 강좌에서 활용할 수 있습니다. 따라서 본 강좌에 참여하시고자 하시는 선생님은 이번 강좌의 교재에 [참고자료]로 제시된 해당 도안을 이용해 강좌 참여 전 햄스터로봇용 도안을 미리 만들어보시길 추천드립니다.
○ 추가적으로 ‘햄스터 로봇’ 또한 준비하는 것을 추천드립니다. 인공지능 음성인식 명령 코딩이 완료되면 햄스터 로봇을 음성인식으로 움직여볼 예정입니다. 하지만 만약 햄스터 로봇이 준비 되지 않았더라도 본 실습의 본질은 인공지능 음성인식 명령이 가능한 코딩이므로 강좌 참여가 제한되지는 않습니다.
○ 이번 강좌를 통해 실제 특수학생을 대상으로 적용한 교육 사례에 대해 소개하며 다소 막막할 수 있는 특수학생 대상 디지털 기반 교육을 어떻게 적용하면 좋을지에 대해 해답을 얻어 갈 수 있는 자리를 마련해 보고자 합니다. 지난 시간 개설했던 "디지털 대전환 시대 속 특수교육"이 특수학생에게 디지털 리터러시가 왜 필요한지, 디지털 대전환 시대에 특수교육이 어떻게 나아가야 할지 고민하는 자리였다면, 이번 강좌는 지난 시간의 고민을 실제 적용하기 위한 기반을 마련해 줄 것입니다.
.jpg)
).png)
(2기).jpg)
.png)